専修学校 長崎歯科衛生士専門学校

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2年生

今回の口腔内は…?

2017年5月23日

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合同TBI ~3回目~

染め出しを行い、前回値と比較…

1年生のお口の状態は、前回よりもきれいになっていたのでしょうか?☆

 

お口の中をきれいにできるように、丁寧に指導します。

今日は、模型を用いて指導をしてみたり、

資料の説明をしながら、実際に磨いてみたり、

磨き残しが多いところの磨き方を一緒にしてみたり…

工夫をして指導している姿が見られました。

次の結果に期待!したいですね(^_-)-☆

今日も盛りだくさん…(*^_^*)

2017年5月17日

今日のNDHSも、盛りだくさん!

2年生は、TeC作製(仮歯のことです)。ブリッジを初めて作りました。

うまく作りたいけどなかなか難しく、ついつい目が近くなりました…

1年生は、診療補助でグループワークと抜き打ちテスト(・・;)

グループワークは意見を出せたけど、テストはボロボロ(泣)

日ごろから、復習はしておくものだなあ~と反省しました。

もりだくさん

少しさみしい校内でしたが…

2017年5月15日

今日は、1年生は研修旅行の振替休み、3年生は臨床実習だったので、少しさみしい校内でした。

だけど、2年生は4時間授業(T_T)…先生の陰謀を感じます(笑)

午後は、小学校ブラッシング指導に向けて、乳歯と永久歯の見分け方を復習しました。意外と難しかったです。先生に教わって、何回か例題を解いていくとわかってきたので、しっかりと復習したいと思います。

小学校ブラッシングでは、講話だけでなく小学生とコミュニケーションをとりながら、染め出し・指導ができるのかと考えると緊張します。万全の状態で臨めるよう準備をがんばりたいと思います。アンパンマン

 

「すたも」をつくりました(*^_^*)

2017年5月10日

今日は、すたも作製実習でした。

ひらがなで書くと変な感じですね(*^_^*)

お口の型を採ってつくる模型のことを「スタディーモデル」といいます。略して「スタモ」

できばえを投稿したかったけど…???次回のお楽しみってことで!

スタモ

 

仮封実習!

2017年5月09日

仮封

今日の2年生は、仮封の実習でした!

暫間的に充填を行うことを仮封といいます。

≪手早く丁寧に行うこと≫を目標に実習しましたが、

セメントが軟らかすぎたり、量が多すぎたり

時間がかかりすぎてしまったり…

まだまだ、完璧にはできませんでしたが

改善点をみつけ、考えながら集中して実習を行っていました。

GW明けは・・・

2017年5月08日

実技試験

実技試験からのスタートでした!

2年生、とても緊張してました…(+o+)

症例を見て、適した清掃方法で磨く問題が

難しかったようです…

「教科書的な内容の理解だけでは、足りなかった。」

と感じた学生もいたようです。

患者さんの口腔内は、それぞれ違います。

ひとりひとりに合った指導ができるように

これからたくさん症例をみたり、実際に経験して

知識や技術を身につけてくださいね!

仮着!

2017年4月27日

TeC作成実習

TeC仮着実習がありました。

まずは、1年時の復習。

1年時の資料をもとに、各種セメントの使用目的や

注意点などを復習しました。

その後、今まで作製してきたTeCを

顎模型に仮着していきました!(^^)!

仮着後に、余分なセメント除去を行い、

硬化確認後、取り外し、TeC内面の清掃までを流れで実習しました。

総合患者実習練習でした

2017年4月25日

患者実習練習Ⅱ

総合患者実習とは、患者さん(保護者の方など)にご来校いただき、

学生が、歯科衛生士業務を行う実習をいいます。

今日は、自分が苦手なところを重点的に復習しました。

口腔内写真や、スケーリング、クリーニングなど

種類は様々でしたが、意見を出し合い、集中して実習できました。

掲示板リニューアル★

2017年4月22日

掲示板4月

掲示板が新しくなりました!(^^)!

本校では、学生通用口横に掲示板を設置しております。

学校行事やオープンキャンパスの日程など

毎月内容を変え、学生に書いてもらっています!

今回は、2年生に書いてもらいました☆

近くを通られる方や本校に興味がある方は

是非ご覧ください!

パノラマ撮影実習でした!

2017年4月21日

パノラマ撮影実習

パノラマ撮影実習がありました!

撮影するポイントだけでなく、実際に患者さんの気持ちになって

どこに気を付けたらいいか、どんな配慮をしたらいいか

考えながら実習を行いました。

実習後、自分の口腔内のパノラマをみて

骨などの名称を記入し、虫歯や歯周病になっていないか

読み取りながら学習を進めていきます。

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